您现在的位置是：首页 > 实践之家

实践之家

山巅播火种青春育新苗——我的山区支教社会实践感悟

小编 2025-12-18实践之家

汽车在盘山公路上颠簸了三个多小时，当海拔1200米的大梁山小学终于出现在视野中时，我攥着教案的手心已沁出汗水。土黄色的教学楼歪歪斜斜，操场是布满碎石的泥地，一群

汽车在盘山公路上颠簸了三个多小时，当海拔1200米的大梁山小学终于出现在视野中时，我攥着教案的手心已沁出汗水。土黄色的教学楼歪歪斜斜，操场是布满碎石的泥地，一群穿着洗得发白校服的孩子扒着栏杆张望，清澈的眼睛像山间的溪流。这个暑假，我作为“星火支教团”的一员，在这里开启了为期一个月的支教生活。这段与山风、晨雾和琅琅书声相伴的日子，让我读懂了教育的重量，更在孩子们的笑脸中，找到了青春最动人的模样。

初到学校的第一个难题，是“水土不服”与教学挑战的双重夹击。宿舍是闲置的教室改造的，四张铁架床占满空间，晚上老鼠在梁上跑，清晨被公鸡叫醒。更棘手的是教学现状：全校共123名学生，从一年级到六年级挤在5间教室，师资缺口极大，英语、美术等课程常年缺失。我接手的是五年级的语文和三四年级的英语，第一次走进五年级教室，就被眼前的景象震撼——三十多个孩子挤在破旧的课桌椅上，有的孩子没有书包，用塑料袋装着皱巴巴的课本，还有个叫小娟的女生，总是低着头，手指反复抠着袖口的破洞。

我的第一堂语文课讲《少年闰土》，当问到“谁见过西瓜地”时，教室里鸦雀无声。孩子们大多是留守儿童，父母在外务工，他们的世界局限在大山与梯田之间。我立刻调整教学思路，把课文里的“西瓜地”换成孩子们熟悉的“玉米地”，把“猹”比作山间的“黄鼠狼”，又结合自己拍的乡村照片，在黑板上画起田间劳作的场景。渐渐地，孩子们的眼睛亮了起来，小娟也悄悄抬起头，小声说：“老师，我见过爷爷在玉米地捉兔子。”那节课后，我明白山区的教育不是“照本宣科”，而是要让知识扎根在孩子们熟悉的土壤里。

英语课的挑战更大。三四年级的孩子连26个字母都认不全，不少家长觉得“山里娃学英语没用”，甚至不让孩子上课。为了改变这种观念，我每天放学后挨家挨户走访。山路上坡陡路滑，有次雨天家访摔了一跤，浑身是泥地出现在学生家门口，家长们终于被打动。课堂上，我用彩色卡片教字母，把单词编成拍手歌谣，还带来卡通贴纸当奖励。当三年级的小宇第一次用英语说出“Hello, teacher”时，他黝黑的脸上露出腼腆的笑容，我突然觉得所有的奔波都值得。

除了课堂教学，我和队友们还发现孩子们的心理需求同样迫切。小娟总是独自待着，作业写得潦草，成绩也垫底。我从班主任那里得知，她父母离婚后跟着奶奶生活，性格越来越孤僻。我每天课后都留她在办公室，陪她写作业，给她讲城里的故事，还教她画画。有一次，她画了一幅画，画面里有个扎马尾的女生牵着一个小女孩，旁边写着“老师和我”。我抱着她轻声说：“你很优秀，值得被爱。”从那以后，小娟渐渐开朗起来，课堂上会主动举手，还在作文里写道：“我想好好学习，将来和老师一样，去看看山外的世界。”

为了丰富孩子们的课余生活，我们策划了“山巅夏令营”活动。白天开设美术、音乐、体育等兴趣班，我教孩子们用松果、树叶做手工，队友教他们唱《少年中国说》；晚上在操场支起投影仪，播放《西游记》《中国航天故事》等影片。有个叫小亮的男生，看完航天纪录片后，每天追着我问“火箭怎么飞上天”，我特意从网上下载航天知识绘本，打印出来给他。他认真地说：“老师，我长大了要当宇航员，带着大山里的伙伴去太空。”孩子们的梦想或许稚嫩，却像种子一样，在知识的浇灌下开始萌芽。

支教期间的一件事，让我对“责任”二字有了更深的理解。一天深夜，六年级的小浩突发高烧，我和队友背着他往镇卫生院跑。山路漆黑，我们打着手电筒，深一脚浅一脚地走了一个多小时。在卫生院守了小浩一整夜，天亮时接到他打工返乡的父亲打来的电话，电话那头的哽咽声让我泪目。那天后，我们成立了“爱心帮扶小组”，记录每个留守儿童的健康状况和家庭情况，还联系城里的公益组织，为孩子们募集到衣物、书包和图书。当孩子们抱着崭新的图书时，他们的欢呼声响彻整个校园，在山谷里久久回荡。

支教的最后一周，我们筹备了一场汇报演出。孩子们穿上洗干净的衣服，小娟用我送她的彩笔化了淡妆，小亮穿着不合身的演出服，站在舞台中央朗诵《少年中国说》，声音洪亮有力。当全体孩子合唱《明天会更好》时，台下的家长们红了眼眶，有的甚至抹起了眼泪。演出结束后，孩子们把亲手做的礼物塞给我们——小娟的画、小宇的手工字母牌、小亮的航天模型，每一件都承载着最纯粹的情谊。

离开的那天清晨，天还没亮，孩子们就站在学校门口送别。小娟拉着我的衣角，把一个布包递给我，里面是她攒了很久的野核桃。汽车开动时，孩子们追着车跑，大声喊着“老师再见，记得回来”。我望着车窗外越来越小的身影，泪水模糊了双眼。这段支教经历，我原本以为是“我们去帮助孩子”，到头来却发现，是孩子们用他们的纯真与坚强，教会了我什么是热爱与坚守。

回到城市后，我依然和小娟、小亮他们保持联系，寄去书本和学习用品，在视频里听他们分享进步。这段社会实践让我深刻认识到，教育是跨越山海的桥梁，而我们青年一代，正是建桥人。山区的孩子们或许暂时身处困境，但他们眼中的光芒、心中的梦想，都在等待知识的点亮。

“教育兴则国兴，教育强则国强”，以前在课本上读到的句子，如今有了鲜活的意义。这个暑假，我在山巅播下知识的火种，而这段经历也在我心中种下责任的种子。作为新时代的大学生，我们不能只局限于象牙塔的学习，更要走出校园，用所学回馈社会。我坚信，只要有更多人关注山区教育，有更多青年投身支教事业，大山里的孩子们一定能越过山巅，看到更广阔的世界，而我们的青春，也会在这份奉献中绽放最耀眼的光芒。